Скачать Отчёт
учителя-логопеда Ивановой Д.А. о проделанной работе
за 2021-2022 учебный год
На 2021-2022 учебный год была определена цель и поставлены задачи:
Цель – создание условий, обеспечивающих овладение ребёнком нормами устной речи, способствующих развитию коммуникативных способностей ребёнка в соответствии с возрастными возможностями. Коррекция и профилактика имеющихся речевых нарушений у детей. Организация работы с родителями и поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию родителей в устранении имеющихся нарушений в развитии речи ребёнка и профилактике нарушений.
Задачи:
- Изучение уровня речевого развития и недостатков неречевого характера, проявляющихся в недоразвитии психофизических процессов, связанных с организацией и развитием речевой системы.
- Осуществление коррекционного процесса в соответствии с индивидуальными программами коррекции речевого нарушения.
- Организация продуктивного взаимодействия с педагогами по коррекции нарушений речи у детей.
- Организация продуктивного взаимодействия с родителями – поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию родителей к участию в коррекционной и профилактической работе.
- Повышение профессионального уровня.
- Оснащение кабинета дидактическими играми, пособиями, методической литературой
Планируемый результат - достижение каждым ребёнком уровня речевого развития, соответствующего возрастным и индивидуальным возможностям.
В 2021 - 2022 учебном году логопедическая деятельность осуществлялась по следующим направлениям: организационно-методическое, коррекционно-развивающее, консультативное.
- Организационно - методическое направление.
А) организация деятельности:
В период с 1 по 15 сентября 2021 года с согласия родителей, была проведена диагностика речевого развития детей старшей и подготовительной к школе группе МДОУ д/с № 1 «Ромашка» г. Фурманова.
По результатам обследования на занятия логопедической помощи зачислены 22 ребенка.
Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:
Всего обследуемых – 37 человек.
На занятия логопедической помощи зачислены 25 детей.
- Фонетический дефект – 8 человек:
- Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 9 человек;
- Общее недоразвитие речи (3 уровень) – 8 человека;
Комплектование группы на занятия логопедической помощи завершено к 15 сентября 2021г.
- II. Коррекционно-развивающее направление:
Индивидуальная работа проводилась 2-3 раза в неделю. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.) была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2021-2022уч. год. Занятия проводились в игровой форме с использованием наглядного материала и дидактических игр. Для усвоения пройденной темы регулярно предлагались дополнительные задания.
Родителям детей, составляющих группу риска, не зачисленных на занятия логопедической помощи (младшего и среднего возраста) были даны консультации и рекомендации.
Количество детей, выпущенных с злп – 18 человек
Из них:
С чистой речью – 19 детей;
Со значительными улучшениями – 2 ребенка;
Детям в количестве 4 человек рекомендовано продолжить 2 год обучения. (старшая группа).
Б) Методическая деятельность:
- Повышение квалификации
- Участие в Осенней онлайн-школе 2021 для учителей-логопедов и учителей дефектологов по теме «Когда речи нет! Практика работы учителя-логопеда и учителя – дефектолога с неговорящими детьми»
Участие в III Международном фестивале педагогических мастерских молодых педагогов «Общайся! Создавай! Применяй!»
Участие в региональном вебинаре «Молодым – о функциональной грамотности»
Прохождение курсов повышения квалификации «Совершенствование профессионально-личностных компетенций педагога»
Участие в работе Х межрегиональной Зимней школы педагогов и наставников «Корпоративная культура: ценности и новые смыслы»
Дистанционное участие во Всероссийском форуме молодых педагогов Академии Минпросвещения России «Педагог: Профессия. Призвание. Искусство».
Участие в региональном открытом образовательном онлайн форуме «Время учиться!»
Прослушивание вебинаров, касаемые преимущественно темы самообразования на порталах «Дефектология Проф», «Мерсибо», «Бином» «Лого Эксперт» и др.
- Участие в конкурсах
Участие во всероссийском дистанционном конкурсе для логопедов и дефектологов на лучшее коррекционно-дидактическое пособие на портале «Урок РФ»
Дипломант III степени VIII Всероссийского педагогического конкурса «Моя гордость – моя профессия!»
- Публикации
Публикации на страницах педагогических сообществ:
«Педагоги онлайн»
- Индивидуальный образовательный маршрут логокорекционой работы
- Памятка для родителей по выполнению домашних заданий
- Слушаем музыку, играем речь развиваем.
Публикации Урок РФ
- Планирование работы с не говорящими детьми.
- Игры на развитие у дошкольников культуры речевого общения.
Систематически размещала информацию на своей странице персонального сайта.
III. Консультативное направление.
Для воспитателей проводились консультации по темам, согласно плану. В течение года регулярно посещались педсоветы в ДОУ, консультации.
Для кабинета сделаны игры по коррекции грамматического строя речи, пособия по обучению звуковому анализу, пополнена личная методическая библиотека.
Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за 2021– 2022 учебный год, результаты диагностики детей, можно сделать вывод, что поставленные задачи в начале учебного года - решены; намеченные цели достигнуты.
Задачи на 2022- 2023 учебный год
Пересмотреть организацию работы с родителями и продолжить поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию родителей в помощи по устранению имеющихся нарушений в развитии речи ребёнка и профилактике нарушений. Продолжить поиск инновационных технологий, применяемых в логопедической работе.
Повышение своего профессионального уровня. Пополнение кабинета наглядно – методической литературой и дидактическими играми.
Учитель – логопед ___________/Иванова Д.А./
